4月14日，高一年级组采取随机抽查的形式组织了一次教学常规检查。本次检查，随机抽签确定高一（1）班学科教师和高一年级英语、化学、政治，美术、音乐、体育、技术等学科教师为本次教学常规检查的对象。本次接受检查的老师为刘云志、王宇清、储粒、叶国松、胡栋才、胡心庆、储凌节、王新菊、刘春根、王立功、储诚贵、刘云志、刘会福、程正平、虞向党、储诚铁、熊裕华、胡海燕、刘春、纪文娟、刘文才、金琼。本次检查由储孟伦、王谟诚、刘和仁、王经国、储朝晖、刘向前、王鹏飞等七位老师组织实施。现将检查情况反馈如下：
一、本次检查中发现的优点：
1、受检教师能正确对待教学常规检查，积极配合。所有教师能够按时上交检查材料。
2、教师的常规意识增强，基本能落实各项教学常规。除个别提供电子教案外，大多教师提供了纸质备课笔记。本次检查发现大部分教师都能认真备课，落实常规。
3、备课笔记撰写较规范，要素齐全。提供纸质教案的教师的备课笔记绝大部分都有教学计划及教学进度表，有明确的教学目标及教学重难点，有学情分析及应对措施。
4、部分教师撰写了少量的教学反思。部分教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
5、作业适量，批改及时。作业是行之有效的巩固知识和提高质量的重要手段。本次检查发现大部分教师均能及时批改作业，有等级有评语。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
6、各种训练讲评到位，反馈及时。单元测评及时、有效。
二、存在不足和问题：
1、个别教师的备课笔记以旧充新，弄虚作假。这种人思想消极，工作作风漂浮，教学行为恶劣，教学效果不佳。
2、备课笔记写得较为简略，甚至故意忽略减少相关的章节。极少数教师备课笔记与教学进度严重脱节，既未超前备课，又缺乏实效性。
3、完全依赖课件或照搬照抄别人课件，不能做到个性化和校本化。
4、教学反思笼统模糊，缺少针对性，敷衍了事。
5、教师布置的作业量过大。学生陷入书山题海，没有消化巩固的时间。
6、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
7、作业批改笼统模糊，甚至没有对错的评判。
8、部分教师未安排单元测试或单元测试情况没能在备课笔记中反映。
9、少数教师的作业进度明显滞后于实际教学进度。
10、个别教师，学生作业未批改或完全由学生批改。
三、工作建议和要求
1、建议以年级为单位，各学科备课组根据不同学科的特点，尽快制定相应年级和学科的作业量化标准，便于教师落实常规，也便于常规检查时依据标准进行评定，也有利于给学生减负，避免低效重复，提高作业的有效性。
2、所有授课教师必须持备课笔记授课。电子课件及电子教案可以借鉴，但决不能完全照搬，拿来就用，必须二次消化吸收，注重个性化，校本化。同时，鼓励教师积极整合有效教育资源，原创各类教案和课件。
3、教学反思要实实在在，扎实有效。务必在分析学情，反思教学，对学生个案分
析等方面做深做细。
4、教师要精选训练题目，适量适度训练，避免训练的机械性、重复性、随意性，发挥练习的巩固强化教学内容和诊断学情功能，提高训练的有效性、科学性。
5、作业批改形式可以多样化，但教师批改必不可少。学生作业要及时批改，及时反馈。作业主观题要精批细改，批阅写明时间，批语清晰规范。
6、结合实际，完善我校常规检查表，使之易操作见实效。
7、考试学科，每单元（章节）安排必要检测，有考必改，有改必评，有错必纠。
8、艺、体学科教师在组织教学的同时，注意发现和培养“苗子”。