店前中学 储超凡
2016年4月5—6日，安庆市2016年生物高考备考及“二模”分析会在安庆一中隆重召开。学校选派我作为高三生物教师代表，参加了本次教研会。4月5日下午，我们观摩了两节高三二轮复习课，第一节是太湖中学虞志飞老师的二轮复习课，课题是《细胞增殖》，他是2015年安徽省高中生物优质课一等奖获得者。第二节是岳西中学徐艺琼老师的二轮复习课，课题是《光合及呼吸作用曲线》。细胞增殖是高考难点，光合与呼吸作用是高考热点。两位老师的复习课很有参考和借鉴价值，数位专家点评，更是让我们获益匪浅。我的感悟是，二轮复习不能是一轮复习的浓缩版，无须大而全，应该针对高考难点和热点，训练学生的答题技巧，拓展学生的思维深度。二轮复习对教师提出了更高的要求：精准备考，科学备考，直击高考，点燃学生激情，拓展学生思维，培养学生能力。
4月6日上午，是“二模”分析及高考备考专题研讨活动。枞阳中学的叶明开老师精心解读了《2016年安庆市高三“二模”测试生物学科试卷分析报告》，该报告从五个方面对“二模”进行了深入分析。叶老师强调“二模”卷依据课程标准、考试大纲、考试说明而设计，参考了近几年高考全国卷的命题思路，在试题难度、能力层次的选择等方面，尽可能的与高考全国卷对接。叶老师运用二模考试后的数据分析，证明生物二模试卷的质量很好，难度适中，有很高的效度、信度和区分度。在接下来的“二模”答题分析中，我们也感悟到，尚有很多细节需要注意，特别是对图表及题干信息的获取与认知能力培养方面，我们还须精准发力。最后，叶老师提供了一些很好的备考建议：对教材和考试说明的尊重，提高课堂效率，及时训练总结，注重教学和复习细节，应学会对选修教材及实验专题的把握。这些建议都非常好，对我们年轻教师的启示很大。
怀宁中学的特级教师杨孝亮就“如何有效备考？”做了专题发言，让全体与会教师印象深刻，其敬业精神令人钦佩。杨老师不愧为行业内的领军人物，他对高考复习备考的把握是如此的精准与细致。首先，他对课本的钻研就很到位，他的“通读”、“精读”、“整理”、“静思”的学习步骤，就是一个行之有效的复习方法。学生在高考复习中过份依赖教辅而脱离课本的现象必须予以纠正。其次，他对生物高考命题的研究，给我们备考指明了方向，他引用吴成军教授的话：“高考命题思路在改变，淡化选拔，侧重对生物学科的理解，高考题不再更难，而更科学”。杨老师例举某些资料上的书写量过大的试题，建议我们，不需要布置学生做这样的难题。杨老师强调，不要过份追求复杂及热点问题，应多考虑生物学科特点，多考虑学生综合运用能力的培养，多训练学生答题的规范性。在一些细节上，杨老师强调，我们要多研究高考原题，并学会解题。在解题上，我们要学会处理题干信息以及图形信息，学会从问题入手看题干，找出有效信息，并注意综合试题与知识点的对应关系。杨老师强调生物课堂教学，要重视方法的引导，一节课讲清一个问题所涉及的知识点就足够了，切忌贪多嚼不烂。
怀宁县高河中学的王志坚老师以亲身经历高考阅卷的体会，做了《从高考阅卷谈科学备考》的专题报告。王老师告诉我们，阅卷时，发现许多学生成绩不理想，往往是细节方面出现问题，如基础知识记得不牢，粗心大意；审题草率，获取信息解读信息能力欠缺；另外理科学生过于轻视语文，造成文字表达能力差，书写不规范，要引起高度重视。王老师备考建议如下：
1.书写规范，用词准确，避免写错别字，避免语法错误。
2.答题要审清题眼，扣住关键词。
3.答题要科学分配时间。
这些建议都很合理，针对性极强，很有指导意义。
在本次研讨会上，安庆一中的金久老师讲解了生物命题的一些策略和技能，特级教师何吕平结合多年来参加安徽生物高考命题的经历，告诉我们该如何看待全国卷的变化，该如何立足根本，争取效率，减负增效。
短短的一天会议，收获满满！收获的不仅仅是对生物学科的重新认知，收获的更是一种境界，是一种把握高考大局的能力与信念。
（备注：岳西教研室徐正龙对本文做了部分修改）
http://jyj.yuexi.gov.cn/html/jyky/jyxd/201604/1259_4679$.html（安庆市2016年生物高考研讨会材料）