周一有个我们的学员从陕西打电话过来，和我聊了一下他近期内的学习和体会。上周一模考试，他取得了不错的成绩，固然是可喜的。但是真正可喜的是，他在电话中说：“原来考试不是特别难，我发现现在卷子的信息特别多，只要学会怎么用试卷的信息去解题，就能做出来了，以往考试老觉得欠缺点啥，都是通过不断的尝试才解答，运气好的话一下子试出来，运气不好的话，就死在那了，学校复习还在整理知识点，感觉有些不适应了。”说明他已经掌握了考试思维，走上了“从问题出发解决问题”的道路，考出高分是必然的事，到了现在离高考2个多月的时间内，要想真正的获得极大的提高，基础知识点固然十分重要，但是一味的强化基础，整理知识点，而不朝着考试方面转化，靠着学生自行的摸索，其效率无疑是不高的。
作为一个即将参加高考的学生，对高考要有清醒的认识。以往教学过程中。高考考查什么学科，学校就重视什么学科，平时教学不执行国家规定的课程计划，增加考试学科的课时，减少不考学科的课时；考试考什么内容，教师就重点教什么内容，不考的内容教师就不教，学生就不学；考什么题型，教师就指导学生练什么题型，教师不是着重怎么教学生学习的内容，而是着重教怎么答题；考试考多难，平时教师就教多难，学生就学多难，平时就练多难。
但是，近年来的新课标改革，即使是大纲地区，命题也慢慢转化，国家规定的课程计划渐渐体现在高考上，国家要发扬素质教育的精神，充分重视对学生的创新精神和实践能力的考查。具有促进学生的全面发展，既要有利于减轻学生过重的负担，又要促进学生生动、活泼、主动地学习的正确导向。因此高考命题设置以灵活、切合实际、新颖、考查能力为主。这样会对校内传统教学造成较大的冲击。形成不得已的情况下，老师、同学不断的整理知识点、大量做题，依赖学生自己领悟的局面。
拿这两年高考情况来说，可以说普遍分数并不是特别的高。按照考试说明，高考命题的难度比大约是4:4:2，即简单基础:中等难题:拔高题的比率。这种命题标准下，一个普通的中等生在理论上是能获取80%的分数即600分的。但是600分成为衡量尖子生的门槛之一，这说明并不是学生的能力出现问题，而是现今的教学方式，即整理知识点进行循环复习的方式已经不太适应当前的高考。
要想适应当前的高考，学生必须在短期内掌握好分析、解读、信息处理能力。包括文字信息、图形图像，完全依赖题目所给的信息去答题，而不能再依赖所谓的题型回忆、知识点套用。因此开拓思路，寻求问题的解决方式才是同学们必须马上投入精力的关键点。
我们来看一些题，用以说明在当前高考方向上，如何利用题目本身的信息来答题，如何开拓思路，如何用思维来解决问题，用以训练自身的能力。
这道题失分率十分的高，我们仅统计了陕西省的考生，失分率高达74%，将近四分之三，这极不正常。虽然作为选择题最后一道“压轴题”有一定的难度，但本题无论是计算难度还是解答难度都十分的低，难点是在题目的分析和理解上。本题仅仅提出了个新颖的函数概念，就能难倒一大片学生，这固然与日常的教学有关，但还是同学们自身在学习过程中“多接受、少思考”有关。
本题我们抓住余数是否大于6，取值即可。取16，马上能得出A为1，B为1，C为2、D为2，显然CD不满足函数式，故排除CD。然后取17，得出A为1，B为2，A选项不满足函数式，选B。
信息切入点：余数大于6
我们再看北京卷
这道题在北京地区，很多考生无从下手，而计算难度同样非常的低。重点还是在题目的新颖上。以往数学题都是静态的，本题把概念换成动态的描述，就导致同学们无从下手。其实只要找到正方形滚动时的支点，画出图形，就会发现本质就是四分之一圆和半圆组成的图形，考查的正是同学们的读图能力与想象能力。
信息切入点：滚动时的顶点与半径
大家可以随便找出一份2010年的卷子，语文、理综、文综材料分析、图形图表题量加大，纯考查知识点的就那么两三道题。解题十分依赖同学们对信息的解读处理能力，有些题尤其是语文、文综，对学生的视野、思维的开拓程度有更高要求，英语要求实际应用，故而对话、实用问题较多，英语阅读、语文阅读部分、文综材料部分，较为贴近当前社会热点话题。
我们看一道文综题：
表1示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。读表1，完成6-8题。
6．该公司①、②阶段的主要发展目标是
A．开拓国际市场 B.建立品牌形象 C.吸引国外资金 D.降低生产资本
7．该公司在尼日利亚、意大利建生产基地，可以
A．降低劳动成本 B.增强集聚效应 C.便于产品销售 D.便于原料运输
8.该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的
A.市场 B.资金 C.原料 D.技术
这道题应该属于低难度基础题，但是有超过半数的学生没有把分数全部拿到手，这是非常可惜的，只要会分析，会利用题目信息，可以说题目本身已经告诉了我们答案。
像第6题，产品、销售“走出去”后面的方式是代工、建立贸易分公司，很明显就是开拓国际市场。很多同学误选吸引国外资金，如果没有A选项，这固然没有问题。但是开拓国际市场显然已经包括了吸引国外资金的内容，因此A最佳。
第7题，这道题很多人选错，是因为对试题的信息不能做正确分析，与日常记背的知识点联系不上，选择A、B、C、D四个选项的人数较为平均，也就是正确率为25%左右。建立生产基地在表中是属于资本“走出去”，题目本身告诉我们是和“资本”有关，有直接关系的就是产品销售。因此选C
第8题，题目问的是研发中心，这个只与技术有关，因此选D。题目信息已经非常明确告诉我们选项了，但由于很多考生强行回忆课本知识点，认为属于市场范畴，错选了A，这是非常可惜的。
信息切入点：产品、销售、品牌、资本、贸易分公司、生产基地、研发
像这类题，考查的是同学生的材料解读能力和临场发挥。要求同学们依赖题目给出的信息来答题，一旦主观联想以往所学的知识点，反而落入出题者的陷阱。如果思路开阔、视野宽广的同学，就比较容易得分。新的高考命题思想已经悄悄转变，传统的整理知识点，考查什么题型训练什么题型的教学、复习方式显然已经不能适应今后的高考。因为高考的题型已经越来越活跃新颖，渐渐变得不能定型，不可预测。只有加大对思维方面的训练、多角度的进行思考，善于第一时间正确处理问题的信息关键点，才是获取高分的保证。
高考三个要求是学习、思维、技巧。学习即知识点的掌握程度，学会了知识并不代表你会思考，只有会主动思考，才能形成思维。多角度的思维、不拘一格的思路，能够第一时间利用题目本身的信息知识点处理问题，才是技巧。最后两个月，希望处在复习瓶颈的同学，能够找到一条适合你的途径，在平时复习中，要不择手段、不拘一格、敢于打破常规的进行主动思考，方能快速的跳出传统局限，以适应高考，从而获得理想的分数。
