苦战五十天，再创新辉煌
——在2011年高考二轮复习促进会上的发言
应届高三年级组
时间过得真快！去年12月底，我们在这里召开了备战2011年高考动员大会，转眼间，100多个日日夜夜一晃就过去了！今天，在距离高考仅剩50天的这一特别日子里，我们全体高三老师再次聚集一堂，隆重举行二轮复习促进会，目的就是进一步统一思想、形成合力，就是再一次鼓动大家顽强拼搏，去获取今年高考的全面丰收。
近一年来，高三各班班风稳定，学风优良。一些基础差、底子薄的同学，成绩进步也很快。各班均出现了一些像储佳、汪学林这样拔尖的同学。这些成绩的取得，靠的是全体高三学生的拼搏进取，靠的是学校领导的高度重视，靠的更是全体
随着高考的临近，班级管理工作已到了最为关健的时期。班主任工作的好坏将直接关系到高考的成败。因此，班级管理必须求细求稳，班主任要全方位的管理，全面关注学生的学习、生活和思想动态，为高考取得丰硕的成果，打下坚实的基础。根据会议安排，就高考前夕管理的策略和要求，做专题发言，和大家交流。
第一、很抓常规管理，纯洁班风学风
到了高三后期，可能会有这样的一些看法：学生已经有了压力和动力，有了明确的奋斗目标，学习的积极性自然就高了，学生管理可以放松一些；现在只需抓高考，其他的事都可以放一放了，有些活动学生可以不参加了，常规管理可以不必再认真了……到了高三后期，学生中可能会出现这样一些不好的现象：一些学生因升学无望而产生放弃的念头，他们上课不认真，学习上敷衍了事，甚至公然违反纪律，随意缺课。
其实，单纯抓高考是很难取得成效的，自暴自弃的学生对班级的负面影响是很大的。大家都知道，良好的生活环境和学习氛围是高考取得好成绩的重要保障。高考前夕，常规管理仍是班主任抓班级管理、抓高考的重要抓手。班主任要很抓学生出勤、抓班级活动开展、抓卫生、抓安全纪律等，要严格按照学校班级管理量化考核的要求从严治班。对违纪学生的教育要具体问题具体分析，坚持从严要求与人文关怀相结合。确保班风纯正，学风浓厚。
第二、常抓心理辅导，确保轻装上阵
考试心态影响着考试发挥。心理学家认为：在高考中的作用，考试中的心态名列第一位，考试前的心态名列第二位，学习方法名列第三，知识储备名列第四。如果说平时的知识储备是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么考生的心态调整水平是高考成功的软件，起调节作用。可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用愈加突出。因此，班主任应把平和学生心态做为后期班级工作的重点来抓。要充分利用每次考试的机会对学生进行心理疏导。班会上要集体指导，课外要个别谈心。
高考前夕，要重点注意着手解决好学生的三种思想状态。
1、过于自信。有些学生凭着自己有点实力，就盲目乐观或者自行其是。这种思想危害极大，常使人自我满足、裹足不前、不思进取，导致成绩大幅度下滑，同时还会给其他学生带来负面影响。对这些学生，班主任不能听之任之，更不能因其成绩好而加以庇护。相反，越是成绩好的同学，越要加强教育。
2、过度焦虑。高考毕竟是人生的一大转折点，在这一重要关头，一些同学吃无滋味，睡不香甜，心里焦急异常，情绪容易激动。想看书，又看不下去；想休息，又安不下心来。长此以往，形成恶性循环：越过度焦虑，学习上越没有进步，心里便越着急。班主任尤其要注意这部分学生的主要心理波动期。要抓住段考等关键期充分做好思想工作，既要面向全班鼓舞士气，更要个别谈心，以对症下药；既要对学生指出焦虑是正常的，也要指出只在心里焦急是没用的，关键是要尽量保持平常心，拿出实际行动来。还可以让成绩接近的同学结成对子，既要互相帮助，又互相竞争，以激发学生内在动力。
3、自我抛弃。一些同学自感成绩很差，考大学无望而不思进取。班主任不能忽视他们，更不能因其是“丑小鸭”而不闻不问。如果说对过于自信的同学要多泼点冷水以促其清醒，那么，对这些自暴自弃的学生，则要多一点关心、多一点偏爱。要为他们点一把火，以暖其心房，要尽量发现他们身上的闪光点，尽可能多地与他们个别谈心。同时，要发动其他同学从生活到学习，全面地关心、帮助他们。
第三、不断鼓动激励，增强学生信心
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。随着高考一天一天的迫近，学习的紧张、压力的增大以及期望值的过高等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。因此，班主任要善于做一个“鼓动家”，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，增强学生的自信心，要使学生自信而从容不迫地迎接挑战。鼓动学生要注意以下三点:
一是鼓动要经常。要充分利用课余时间或第四节晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明白，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。如果把梦想当作理想来为之奋斗，一切都有可能实现，只要扎扎实实地为理想去奋斗，不懈地去追求，最终会结出丰硕的成果。
二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，考后看目标的达成率，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。其次，要抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，要为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用身边后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生顽强拼搏。再次，运用比较法激励。分析今年有利的招生形势以增强信心；比较二本和三本几万元的学费差距；比较应届基础打得较好来年复习少缴复习费，考取的学校档次更高……我们的学生大多来自农村，学生会考虑到家庭沉重的经济负担而竭尽全力的。
三要把握好鼓动的时机。当学生取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”；当学生成绩不理想时，要及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生“曙光就在前头”，要坚定信心。要利用好每一次段考成绩，对学生实施鼓励，找出他们的闪光点和进步学科，认真总结其经验与体会，使之在今后学习中发扬光大，在此基础上，认真指导他们搞好学习反思，找出失败的原因，拿出得力措施，抓紧迎头赶上。
第四、必抓应试技巧，确保正常发挥
高考前夕，考试经常。每一次考试之后，总有许多学生抱怨自己没有发挥好，成绩不理想，有的甚至自暴自弃。即使是学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有失败。在短暂的几个小时里，能否使自己的心血不付之东流，除了有扎实的知识功底外，还要掌握一些应考策略技巧，这对提高成绩是十分有效的。我们要指导学生掌握考场发挥的八点技巧：1、稳定情绪，进入角色。2、迅速浏览，把握全貌。3、量体裁衣，看分花时。4、仔细审题，先易后难。5、简明扼要，卷面整洁。6、排除干扰，沉着冷静。7、尽力回答，不留空白。8、仔细复查，专心致志。并反复贯彻“会题不错更显能力”的应试思想，在解题时让学生记住“多出妙手不如减少失误” “少丢分等价于多得分”“不要去想什么超水平发挥，能正常发挥就行”的考试策略。
第五、协调多方关系，提高整体效率
一是协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。班主任要充分发挥在班级教育管理中的核心和纽带作用，要团结任课教师，发挥团队精神，心往一处想，劲往一处使，形成六科教师齐抓共管的局面，共同促进班级工作的高效开展。要在全面了解本班教学实际的基础上，科学、合理地安排自习课及课余时间，补上弱科，全面提高。要协调好各科教师，精心备课，认真选题，不争时间，少压作业，留给学生较充足的吸收、消化时间。要提醒各授课教师关注成绩靠前的学生，防止跛腿。只有各科齐头并进，才能使班级总分上线人数有一个大的突破。
二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。为营造这种和谐的教学氛围，首先必须要求学生要尊重老师的劳动，体谅老师的困难，虚心求学。同时，作为教师、班主任，也要尊重学生，即使学生一时犯了错误，也不要一味地要学生屈服，高三学生自尊心很强，要给他一定的时间反思，要做过细的思想工作。
三是协调好家校之间的关系。一些家长对孩子的期望值过高，根本不了解子女的实际水平，这不利于激发学生的学习积极性；也有一些家长高考还没考，自己却比子女还要紧张，有时特别的严厉，忽而又出奇的关心，这种情绪感染了子女，不利于孩子的复习迎考。因此，班主任要加大与学生家长联系的密度，既能让自己对学生的情况有个全面的了解，也会使家长全面了解自己的子女，并宣传有关高考备考策略和方法，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥。
老师们，“冲刺高考、决胜高考、完成目标、再创辉煌”，靠的是我们大家。最后，我想借用三句话作为我们“冲刺高考”的座右铭。
第一句话——“人是要有点精神的！”胜利永远属于那些意志坚定、从不言弃、锐意前行的人。冲刺高考，我们就要有吃苦的精神、拼搏的精神、奉献的精神、不达目的誓不罢休的精神！
第二句话——“落实重于一切！”成功永远只属于那些孜孜以求、不苟细微的人。冲刺高考，我们就要有扎扎实实的工作作风，一丝不苟的工作态度，要有执行决定不走样、落实工作不马虎的工作风格！
第三句话——“结果是最好的证明！”决战高考，最终要拿成绩说话，要以成绩服人，要用成绩来证明我们所付出的一切艰辛和努力！
衷心祝愿我校2011年高考取得优异的成绩，衷心祝愿我校2011年高考能够精彩纷呈，亮点闪闪。让我们共同期待着这一激动人心的时刻的到来，届时，我们将共同收获累累硕果，分享丰收的喜悦。